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Remote learning during COVID school closures in West Africa: Evidence across caregiver surveys at Rising Academy Network schools, ID Insight, 2021

Wathinotes systèmes éducatifs
Site of the publication: ID Insight  Type of publication: Report Date of publication: 2021 Link to the original document      Rising Academy Network (RAN) provides quality education in 157 government and private schools in Liberia, Ghana Sierra Leone. In 2020, schools, including those operated by RAN, were closed in response to the COVID-19 pandemic.…
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Attaques sur l’éducation en Afrique de l’Ouest et du Centre, Mise à jour 2023, ECW, Education Cluster, NRC, 2023

Wathinotes systèmes éducatifs
Site de publication : ECW Type de publication : Note de plaidoirie Date de publication : 2023 Lien vers le document      Le nombre d’écoles fermées en Afrique de l’Ouest et du Centre en raison d’attaques de groupes armés non étatiques (GANE), d’occupation par des forces armées, d’un climat général d’insécurité, de menaces directes…
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Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2022 : rapport sur l’égalité des genres, approfondir le débat sur les enfants et les jeunes encore laissés de côté, UNESCO, 2022

Wathinotes systèmes éducatifs
Site de publication : UNESCO Type de publication : Rapport Date de publication : 2022 Lien vers le document      On observe de grandes disparités entre les pays, certains ayant fermé les écoles pendant toute la période tandis que d’autres les ont toujours maintenues ouvertes. Cette situation a incontestablement nui aux résultats d’apprentissage, bien…
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L’esclavage par ascendance dans la région de Kayes, une étude socio-anthropologique, Avocats sans frontières Canada, juillet 2022

Le choix de WATHI
Type de publication : Rapport Date de publication : Juillet 2022 Auteur : Dr. Fodié TANDJIGORA Lien vers le document original   Pourquoi avons-nous choisi ce document ? L’esclavage par ascendance persiste dans certaines zones du Mali, lié à l’hérédité et à un système de castes. Des milliers de Maliens vivent dans cette forme d’asservissement,…
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Coopération Afrique-France : l’urgence d’un nouveau modèle

Tribune
Théo Thibaut-Pinon et Hervé Diaz Trop longtemps, la République française s’est montrée timorée dans sa volonté de renouer avec le continent africain, riche de promesses et d’opportunités. Il est désormais temps de rompre avec les vieilles lenteurs et de rebâtir sur des bases neuves nos relations avec ces nations sœurs. Depuis les indépendances dès les…
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Les institutions d’éducation islamique au Sahel : entre développement communautaire privé et desseins hégémoniques des systèmes scolaires étatiques, AFD, 2022

Wathinotes systèmes éducatifs
Auteur : Hamidou Dia Organisations affiliées : AFD Type de publication : Papier de recherche Date de publication : Juin 2022 Lien vers le document      Introduction  Des progrès substantiels ont été enregistrés en matière de scolarisation en Afrique, en particulier depuis le début des années 2000. La conjonction de la mobilisation des États…
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En quête d’une éducation pour tous en Afrique de l’Ouest et du Centre : Que nous disent les données sur les enfants en situation de handicap ? UNICEF, 2022

Wathinotes systèmes éducatifs
Organisations affiliées: UNICEF, Global Partnership for Education (GPE). Type de publication : Rapport Date de publication : Mai 2022 Lien vers le document      Introduction et contexte Au cours des deux dernières décennies, des progrès remarquables ont été réalisés au niveau international sur le plan de la généralisation de l’accès à l’éducation. Rien qu’en…
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Utilisation efficace des évaluations à grande échelle des apprentissages pour améliorer les résultats d’apprentissage et la réforme du système éducatif, Secrétariat Talent, 2020

Wathinotes systèmes éducatifs
Auteurs : Abdeljalil Akkari, Ydo Yao Auteur : Satya Brink Organisations affiliées : Secrétariat TALENT, Global Partnership for Education (GPE) Type de publication : Rapport Date de publication : Décembre 2020 Lien vers le document     La réforme des politiques éducatives nationales fait progresser le développement et contribue à la réalisation de l’ODD 4…
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La prise en compte de la diversité linguistique en contexte scolaire africain : Entre discours et mise en œuvre, UNESCO, 2022

Wathinotes systèmes éducatifs
Auteurs : Abdeljalil Akkari, Ydo Yao Organisation affiliée : UNESCO Type de publication : Rapport Date de publication : 2022 Lien vers le document     Quelques constats de départ : prédominance des langues étrangères malgré de timides expérimentations Premier constat : Comment, en Afrique, l’école a-t-elle traité les langues maternelles, premières et locales ?…
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